COLEGIO DE BACHILLERES SECRETARIA GENERAL DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA

  COLEGIO DE BACHILLERES SECRETARIA GENERAL DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA CLAVE 302 Plan de estudio: 2014 Guía de estudio de Tecnologías de la Información y la Comunicación III.

  Fecha de Elaboración: Mayo/2017

  Créditos Nombre de la Academia: Tecnologías de la información y la comunicación. Elaborador (es): Idania cruz Borja. Revisores: Mario David Benhumea Guerrero.

  INDICE BLOQUE I Materiales con bases de datos, plantillas y auditoria de fórmulas

  1. Gestor de base de datos

  2. Procesador de textos

  3. Hoja de cálculo electrónica

  BLOQUE II Materiales con formularios

  1. Gestor de base de datos

  2. Procesador de textos

  3. Hoja de cálculo electrónica

  BLOQUE III Materiales con consultas, cartas modelo y filtros

  1. Gestor de base de datos

  2. Procesador de textos

  3. Hoja de cálculo electrónica

I.- Introducción General

  La asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación III, tiene como propósito que el alumno sea capaz de utilizar las TIC para organizar datos de la vida cotidiana, escolar y laboral, mediante la creación de una tabla en el preámbulo de lo que será una bases de datos, y organización de la información haciendo uso de las herramientas ofimáticas.

  La asignatura se ha organizado en tres Bloques Temáticos: 1. Creación de una tabla en una base de datos, 2. Elaboración de formularios, 3. Organización de información.

  Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son una herramienta producto del desarrollo social y tecnológico que facilitan los procesos de información y comunicación, orientada a las necesidades de construcción y extensión del conocimiento de diversas comunidades. En TIC I el alumno hace uso de la Web para distinguir diversas fuentes confiables de las que no lo son, así como buscar, seleccionar, valorar y procesar información con diferentes herramientas ofimáticas. En la asignatura TIC

  II se propone hacer uso de aplicaciones de la Web 2.0 y las subsecuentes versiones para construir colaborativamente información, conocimiento y compartirlos en la Internet. En las asignaturas de TIC III y TIC IV el alumno diseña y administra una base de datos para organizar información con base en necesidades específicas. En las asignaturas de TIC se considera la informática como un medio para facilitar los procesos comunicativos y la construcción de conocimiento y no como un fin. A lo largo de los cuatro semestres en que se imparten, se profundiza en el conocimiento de las herramientas ofimáticas de manera paralela al uso de la Web, para responder a las necesidades de los alumnos en la obtención y el manejo de la información. Para lograr lo anterior, se recomienda utilizar problemáticas situadas como punto de partida, a fin de generar textos, representaciones, información, conocimientos y actitudes que permitan analizar y resolver las cuestiones que resulten a partir de dicha problemática. En cuanto a la evaluación del aprendizaje, es esencial identificar cómo el alumno va alcanzando el nivel de dominio esperado a lo largo del curso, lo cual se logra realizando evaluaciones diagnóstica, formativa y sumativa, a través de los diferentes tipos: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

  

La presente guía tiene la finalidad de reforzar los conocimientos, habilidades y destrezas de

la Asignatura obtenidos durante el semestre, por lo que deberás leer atentamente las

instrucciones y realiza lo que se te pide.

II.- Bloque 1

  • CREACIÓN DE UNA TABLA EN UNA BASE DE DATOS

  el estudiante será capaz de estructurar una base de datos y elaborar documentos

  a.- Propósito del Bloque 1 con plantillas y auditoria de fórmulas, para organizar información con base en necesidades específicas.

  b.- Contexto sobre el Bloque 1 Nombre del bloque

  c.- Problemática situada del Bloque 1 Nombre del bloque Actividades de aprendizaje del tema 1: Explica lo que es un SGBD, base de datos y sus

  • elementos: dato, tipos de datos, tabla, campo, registro, campo llave; a través de un cuadro

  1 sinóptico.

  

Actividades de aprendizaje del tema 2: Identifica los tipos de vista de la ventana de base

  • de datos, objetos de la base de datos: tablas, consultas, formularios, informes y

  

macros, al representarlos en dibujos como iconos y pégalos en una hoja en blanco,

indicando el nombre de cada uno de acuerdo a la imagen que pegues.

  Crea y modifica la estructura, y el tipo de datos de Actividades de aprendizaje del tema 3:

  • una tabla de la base de datos , al elaborar un material siguiendo los parámetros de las herramientas ofimáticas.
  • nuevas plantillas en el procesador de textos, al elaborar un material siguiendo los parámetros de las herramientas ofimáticas.

  

Actividades de aprendizaje del tema 4: Elabora un documento con plantillas existentes y crea

  • documento, al elaborar un material siguiendo los parámetros de las herramientas ofimáticas.

  

Actividades de aprendizaje del tema 5: Agrega protección a partes de una plantilla o a todo el

  • cálculo electrónica, al elaborar un material siguiendo los parámetros de las herramientas ofimáticas.

  

Actividades de aprendizaje del tema 6: Aplica la auditoria de fórmulas en un libro de la hoja de

  d.- Actividades de Consolidación del Bloque 1 Nombre del bloque

  e.- Autoevaluación de la Actividad de Consolidación Bloque 1 Nombre del bloque

1 Un cuadro sinóptico es normalmente implementado como una estrategia para organizar conocimientos de una

  Definición:

  

manera simple y clara de comprender. Contiene una estructura ya que, se basa en una temática en particular y sus

diversas relaciones. Resultan ser muy útiles para analizar un tema o una teoría (que es planteada por distintos autores) porque

contrasta variables al encontrar semejanzas y diferencias entre ellas.

  

III.- Bloque 2 ---- ELABORACIÓN DE FORMULARIOS

  

a.- Propósito del Bloque 2 El estudiante será capaz de diseñar formularios con diferentes herramientas

ofimáticas, para organizar información con base en necesidades específicas.

  b.- Contexto sobre el Bloque 2 Nombre del bloque

  c.- Problemática Situada del Bloque 2 Nombre del bloque

Actividades de aprendizaje del tema 1: Elabora un formulario en el gestor de base de datos (con

  • el asistente, diseño del formulario y asistente en blanco): agregar campos, campos calculados, modificar formato, agregar controles, encabezado y pie de página, al elaborar un material siguiendo los parámetros de las herramientas ofimáticas.

  Actividades de aprendizaje del tema 2: Elabora un formulario en el procesador de textos: - agregar y proteger controles, al elaborar un material siguiendo los parámetros de las herramientas ofimáticas. Actividades de aprendizaje del tema 3: Elabora un formulario en la hoja de cálculo electrónica: - agregar, eliminar y criterios de búsqueda de registros, al elaborar un material siguiendo los parámetros de las herramientas ofimáticas.

  d.- Actividades de Consolidación del Bloque 2

  e.- Autoevaluación de la actividad de consolidación Bloque 2

  IV.- Bloque 3 ---- ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN

  a.- Propósito del Bloque 3 El estudiante será capaz de diseñar consultas y elaborar documentos con combinación de correspondencia para organizar información con base en necesidades específicas.

  b.- Contexto sobre el Bloque 3 Nombre del bloque

  c.- Problemática situada del Bloque 3 Nombre del bloque

  • - Genera diferentes tipos de consultas: diseño de consulta y con el

    Actividades de aprendizaje del tema 1:

  asistente en el gestor de base de datos , al elaborar un material siguiendo los parámetros de las herramientas ofimáticas.

  • pasos y con el asistente, para generar cartas modelo en el procesador de textos , al elaborar un material siguiendo los parámetros de las herramientas ofimáticas.

  

Actividades de aprendizaje del tema 2: Utiliza la combinación de correspondencia: por

  • la hoja de cálculo electrónica, al elaborar un material siguiendo los parámetros de las herramientas ofimáticas.

  

Actividades de aprendizaje del tema 3: Utiliza las funciones validar, filtrar y ordenar datos en

  • un material siguiendo los parámetros de las herramientas ofimáticas.

  

Actividades de aprendizaje del tema 4: Importa y exporta datos entre aplicaciones al elaborar

  d.- Actividades de Consolidación del Bloque 3 Nombre del bloque

  e.- Autoevaluación de la actividad de consolidación Bloque 3 Nombre del bloque

PROCESADOR DE PALABRAS

  1. Abre el archivo con el nombre las “6 peligros en las redes sociales”; lee, sintetiza y coloca de forma distribuida la información del archivo.

2. Edita el documento con las siguientes características:

  Parte del documento Características Formato de texto

  6 PELIGROS EN LAS REDES Fuente Verdana, 26 puntos, Título SOCIALES negrita, mayúsculas, justificada. Tu nombre completo Usuario, Guía de estudio TIC I Fuente Times New Roman 14, título del curso y

Quien asesora o revisa la puntos.

nombre del profesor guía

  Los 6 peligros en las redes Arial 13 puntos, negritas, alineado Subtítulos sociales a la izquierda.

  Fuente Times New Roman, 12 puntos, alineación justificada, sangría en primera línea de 1.5 Párrafos Desarrollo de cada subtema cm., interlineado sencillo, espaciado anterior y posterior 0 puntos. Imágenes Una por cada página Con ajuste de texto Se guarda como tipo Asignar tu nombre completo Guardar archivo plantilla como nombre del archivo.

  COMBINACIÓN DE CORRESPONDENCIA

  1. Realiza en Excel la siguiente tabla

  2. Abre el archivo “al mejor jugador diploma” ubica los campos de la tabla anterior y realiza la combinación de correspondencia.

  3. Guarda el archivo resultante como Combinación seguido de tu nombre completo.

  HOJA DE CÁLCULO 1. Ingresa a excel y a partir de la celda A1, captura la siguiente información: 2.

  Guarda el archivo como fórmulas y funciones seguido de tu nombre completo.

  3. Asigna el formato de celdas que se muestra en la imagen, combinando en rango A1:D1 con el texto alineado ala izquierda, tipo de letra Arial, 14 puntos, negrita, color de fondo a tu gusto.

  4. Combina el rango B1:D1, tipo de letra Arial 13 puntos, negrita y centrada, color de fondo a tu gusto.

  5. Mediante una fórmula obtén en la celda B21 el total de personas que visitaron una red social en Diciembre de 2007.

   CREACIÓN DE BASES DE DATOS

  Ya la utilice Asistente para búsqueda SI NO 1.

  15 Alcance de usuarios Número Tamaño del campo Simple Formato porcentaje Lugares decimales 1

  Nombre del campo Tipo de datos Propiedades del campo Id Autonumeración Desactivar la clave principal Red Social Texto Corto

  2. A continuación crea una tabla titulada Redes Sociales con los siguientes parámetros.

  Crea dentro de tu carpeta de usuario del Bloque 3, una Base de datos titulada Base de datos seguido de tu nombre completo.

  Actividades: 1.

   CREACIÓN DE FORMULARIOS DESDE LA OPCIÓN DISEÑO

  6. Mediante una función, obtén en la celda C21 el total de personas que visitaron una red social en Diciembre de 2008.

   DISEÑO, CREACIÓN, EDICIÓN DE UNA BASE DE DATOS

  BASES DE DATOS Temas a desarrollar:

  10. Inserta una hoja a la que le vas a cambiar el nombre a carátula y diseña una utilizando WordArt.

  9. Mediante una función, obtén en la celda D21 el promedio del aumento porcentual.

  8. Mediante una función, obtén en la celda C22 el mínimo de personas que visitaron una red social en Diciembre de 2008.

  7. Mediante una función, obtén en la celda B22 el máximo de personas que visitaron una red social en Diciembre de 2007.

  Captura en tu tabla Redes sociales los siguientes datos:

  2. Mediante la opción Crear/Diseño de formulario, crea uno que se titule Las más usadas en México y distribúyelo de la siguiente forma:

  3. Agrega otros 5 registros a la tabla desde el formulario que acabas de crear, repite los datos de las redes que más utilices, pero modifica los porcentajes.

  4. A continuación crearemos las siguientes consultas:

   Desde el menú Crear, Diseño de consulta, agrega la tabla Redes sociales.  Crea una consulta de las redes sociales que SI utilizas y ordénala de manera ascendente. Guárdala como Red social que conozco. El resultado deberá ser similar al siguiente (considerando que agregaste previamente 5 registros a la Base de Datos).

   donde se muestren las redes sociales que no conoces y ordénalas de manera Descendente. Guárdala como No la conozco.

  Crea una segunda consulta en

  Ahora crea una tercera consulta en donde se muestren las redes sociales cuyo alcance de usuarios es mayor al 50%, ordénala de manera ascendente por el porcentaje y guárdala como Alcance >50%.

   formulario para cada consulta realizada, edítalo como en el ejemplo del punto 4, y guárdalo con el mismo nombre de la consulta.

  Para finalizar con la actividad, crea un

V.- Fuentes Consultadas BLOQUE I

  Pascual, F. y Morales, C. (2010). Domine Microsoft. Office 2010. México: Alfaomega. Capítulo 18 Técnicas avanzadas con Excel. pp. 323. Capítulo 19 Creación y manejo de tablas pp.355-578. Rasso, H. (2012). Informática II. Enfoque por competencias. México: McGraw-Hill. Bloque III Desarrolla bases de datos. pp. 110-129.

BLOQUE II

  Peña, R. y Balart, L. (2013). Paso a paso Office 2013 Manual práctico para todos. México: Alfaomega. Capítulo 18 Formularios en Word. pp. 293-297. Capítulo 40 Formularios en Access. pp. 533-545. Pascual, F. y Morales, C. (2010). Domine Microsoft. Office 2010. México: Alfaomega. Capítulo 9 Técnicas avanzadas con Word. pp. 173-179. Capítulo 18 Técnicas avanzadas con Excel. pp. 328-330. Capítulo 21 Formularios en Access. pp. 401-412. Rasso, H. (2012). Informática II. Enfoque por competencias. México: McGraw-Hill. Bloque III Desarrolla bases de datos. pp. 129-138.

BLOQUE III

  Peña, R. y Balart, L. (2014). Paso a paso Office 2013 Manual práctico para todos. México: Alfaomega. Capítulo 17 Combinar correspondencia. pp. 283-292. Capítulo 27 Utilización y herramientas avanzadas de formato. pp. 371. Capítulo 39 Consultas. pp. 521-532. Pascual, F. y Morales, C. (2010). Domine Microsoft. Office 2010. México: Alfaomega. Capítulo 9 Técnicas avanzadas con Word. pp. 161-165. Combinar correspondencia. pp. 161-165. Capítulo 18 Técnicas avanzadas con Excel. pp. 304, 311. Capítulo 20 Consultas en Access. pp. 299-300. Vilchez, J. (2011). Excel avanzado. México: Limusa. Unidad 3 Tablas dinámicas y listas de datos pp. 69-72.

  Rasso, H. (2012). Informática II. Enfoque por competencias . México: McGraw-Hill. Bloque III Desarrolla bases de datos. pp. 139-145.

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